Nueva York.- Un estudio dado a conocer mostró que sólo un 34% de los más de 210.000 inmigrantes que aprenden inglés en el estado de Nueva York se graduan a tiempo, comparado con el 74% del resto de los estudiantes.
También señala que la tasa de graduación para este grupo se ha reducido por dos años consecutivos y ahora se encuentra en su nivel más bajo de los últimos cuatro años.
"Educación pública y bilingüismo dinámico para el siglo 21", de la Coalición del Inmigrante de Nueva York y la Red Internacional para Escuelas Públicas, es un informe preliminar que surgió luego de que el gobernador Andrew Cuomo creara este año una comisión para examinar las fortalezas y fallos del sistema de educación pública del Estado.
Las organizaciones enviaron los resultados del estudio a los miembros de la comisión, que está cerca de dar a conocer el informe final solicitado por Cuomo.
Los resultados, basados en datos de 2010-2011 provistos por el Departamento de Educación del estado, indican además que los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma no mostraron un progreso adecuado en el aprendizaje del mismo ni de las matemáticas desde la escuela elemental a la secundaria.
Más alarmante, en la ciudad de Nueva York sólo un siete por ciento de sus colegas fueron considerados que estaban preparados para proseguir estudios tras graduarse.
"Si no se toman acciones rápidas, el reto para el estado irá en aumento, ya que, de momento, este sector de la población estudiantil crece rápidamente en las escuelas públicas de Nueva York", asegura el informe.
En 2011 la población que aprendía inglés como segundo idioma era más de 210.000 estudiantes, cerca de un 8 por ciento de los 2,7 millones de niños en las escuelas públicas del Estado.
En la ciudad, 41 por ciento de los estudiantes hablan otro idioma en sus hogares, con más de 160 lenguas representadas en esa población.
El estudio hace una serie de recomendaciones a la comisión creada por Cuomo.